文章目录

一、研究方法与数据分析

(一)年度立项数量

(二)研究主题对比

(三)高频关键词分布

(四)主题图谱特征

二、教育法学理论与法治实践的进一步考察

(一)立项课题与规划文本内容契合度较高

(二)立项课题与教育立法进展联动性较强

(三)立项课题与教育法治实践互动性较好

(四)立项课题推动教育法治朝实效性方向发展

三、研究结论与问题反思

(一)研究结论

(二)问题反思

四、结 语

文章摘要:教育法学作为教育学与法学两大领域的新兴交叉学科,其研究现状值得关注。以2011—2020年全国教育科学规划课题的立项项目为研究对象,通过文献计量、知识图谱和内容分析,结合"十二五""十三五"期间教育立法、司法实践,对全国教育科学规划课题中涉及教育法学专题的概况进行全面回顾后发现,立项项目总量保持平稳缓慢增长,主题覆盖全面,涵盖学校治理、教育法治、教师权益、学生权益、民办学校分类改革等内容;研究视野广阔,主题围绕国家的立法与政策变革逐步嬗变;新老问题均能关注;推动了教育法学的学科地位与队伍建设。展望未来,相关研究仍需高度重视国家法律政策层面的重大变化,强化依法治教难点、热点问题的研讨,注重大数据等新方法的运用,进一步推动教育法学学科建设与人才培养。

文章关键词:

论文作者:刘斌 金劲彪 邹婷婷 

作者单位:浙江树人大学 

论文分类号:G40-05;D90-4

文章来源：《法学研究》 网址: http://www.fxyjzz.cn/qikandaodu/2022/0305/589.html